“所以，为了适应新时代下，信息化的多元经济结构，我对xx村小学，提出了三点问题。”
“一乡村办学条件落后，二是教学资源不均衡，三则是生源不均衡。”
黄小婉轻轻电动着鼠标，每将PPT翻过一页的同时，也图文并茂的对论文答辩老师讲述着她这段时间，通过一定调查发现的问题。
坐在评审台上的一众老师，针对小婉的论点展开了讨论，小婉站在讲台上，微笑着点头示意，耐心等待着老师的提问。
没过多久，一位面相和善的年长女教师站了起来：“黄小婉同学，根据你刚才所述，我们发现你当前论文的核心观点是说二元经济结构，拉大了乡村教育与城市教育的距离，是么？”
黄小婉微笑着点头，回答老师的提问：“是的，系主任，经济是一切的根本。毛主.席在《红色政权为什么能够存在》一书当中早就给我们指明了道路，革命要想成功，必须一手紧握枪杆子，一手狠抓钱袋子，不是么？”
系主任点了点头，继续提问：“可你知道，个人的力量在一个国家的经济结构当中作用是很渺小的，针对你提出的三个问题，你又想出了什么解决办法呢？”
系主任的问题，似乎也是其他评委老师的疑惑所在，纷纷朝着黄小婉投去询问的目光。
面对系主任的再次提问，小婉则是不慌不忙的将PPT翻到了下一页，然后继续讲解：“我的着手点在教育事业。”
“众所周知，当下社会的信息网络已经十分健全，乡村即便落后，可对于教育的重视程度，早已和十几二十年前不可同日而语。而经济与文化，正应该是相辅相成的关系，文化素质的整体提升，是可以推动经济进一步发展的，同时，经济结构越趋于稳定，也会对文化教育事业，有一定的反哺。”
“我校建校之初，便积极投身于为培养百万人民教师而努力奋斗，我以xx村小学为例，针对我提出的三个问题，提出了以下几个解决方案。”
“一建立标准化学校；二让城乡教师流动起来；三义务教育体系深度加强。”
黄小婉将自己在论文上的观点，一一论述后，评委老师们就小婉的论述，又展开了激烈的讨论：
“论文写的不错，中规中矩......”
“题目定的也好，以xx村为例，范围没有特别大......”
“条理清晰，观点明确，看看她正文以外的内容怎么样......”
评委老师们一边讨论，一边相互点头示意着，最后，还是由系主任发话，对小婉点评说：“论文中规中矩，思路清晰，观点明确，有论据支撑，有解决方法，虽然有些片面，可依旧很不错，值得表扬。你还是年轻啊，从教育上着手是没错，可重点依旧应该放在城市当中。”
